Criteris d’elecció d’armaris per a l’escola, una visió general dels models

0

21207

Les aules modernes de les escoles russes estan equipades segons els estàndards estatals del sistema educatiu. Aquí cal tenir en compte les dimensions de l’habitació, la disponibilitat d’espai lliure, la finalitat de la classe i altres criteris. A més de sobretaules, taules, on es col·loca el professor i els estudiants, es necessita un altre mobiliari. És l’armari de l’escola que és capaç d’acollir materials didàctics, quaderns infantils, revistes de classe, laboratori, papereria, premis de concursos, materials demostratius. Moltes configuracions, materials, dimensions i altres paràmetres adequats distingeixen aquest tipus específic de mobles d'altres armaris domèstics.

Cita prèvia

Els gabinets escolars exerceixen moltes funcions. No es tracta d’un simple gabinet domèstic on s’emmagatzemen les coses. Aquí tot s’hauria de distribuir clarament, cada pila de quaderns està separada de l’altra. Cada diari de classe hauria d'estar separat en una secció i els llibres de text per a cinquè grau han d'estar separats dels manuals dels estudiants de secundària. A més, aquest gabinet o prestatgeria té una funció demostrativa.

Un gabinet d’una escola pot tenir diversos propòsits:

• demostració de material d’exposició: llibres de text colorits, enciclopèdies, articles d’història escolar, així com altres interessants exposicions exposades amb finalitats educatives;
• emmagatzematge d’ajuts docents - armaris ordinaris amb prestatges i portes;
• col·locació de diverses manualitats d’estudiants de primària: prestatges oberts d’armaris, seccions amb portes de vidre transparents per a l’exposició d’èxits creatius i esportius dels estudiants;
• emmagatzematge de roba exterior per a estudiants i professors: armaris a la sala de professors, armariets per a estudiants;
• distribució de revistes i quaderns fantàstics en seccions separades - per comoditat i rapidesa de cerca;
• emmagatzematge de reactius químics, subministraments de laboratori: un armari o un gabinet amb una taula a una sala de química, un gabinet de seguretat de vida o un gabinet de biologia s’han de bloquejar amb un pany segur. Equipar aquests mobles amb mecanismes especials de tancament és obligatori quan es tracta de nens. Els reactius, armes de demostració, productes químics i altres elements perillosos s’han de guardar en un lloc segur.

El contenidor per a una biblioteca d’aula i altres coses per a escolars pot tenir diverses configuracions. Tots els articles es poden recollir per separat o formar un conjunt monolític.

Varietats

Segons el propòsit i la ubicació del moble, es selecciona el tipus d'armari adequat:

• prestatgeries: prestatges multicapa muntats sobre bastidors de fusta o metall. Poden tenir una paret posterior, però alguns no. El segon tipus d’estanteria és convenient per guardar, per exemple, ampolles de laboratori, matràs, reactius i altres materials a la sala de química.La paret del darrera de la prestatgeria serveix de suport per a llibres, àlbums, quaderns, etc. Aquests armaris oberts s’utilitzen més sovint a les biblioteques per col·locar literatura. Els bastidors mòbils de les rodes són molt convenients;
• entresols: es pot instal·lar a la part superior com a secció addicional a l’armari principal o podeu triar un model amb entresòl incorporat. Poques vegades s'utilitzen articles;
• parets: mòduls prefabricats o integrals amb molts prestatges. Apte per a llibres de text, material demostratiu, emmagatzematge i exposició de premis, així com una varietat d’artesania;
• armaris amb prestatges tancats: per a ús diari, emmagatzematge de literatura educativa i quaderns d’estudiants;
• armaris amb prestatges oberts - gairebé la mateixa paret es poden combinar amb mòduls bloquejables;
• armaris amb portes de vidre: els anomenats aparadors. Situat al vestíbul, aules, sales de reunions;
• armaris per a roba: instal·lats a les sales de professors, algunes classes per a professors i personal. A l’interior de l’armari, hi ha d’haver una vareta per penjar un abric amb roba exterior, diversos ganxos, prestatges per a sabates i barrets;
• suport per a taules sota el tauler: disseny compacte amb una porta articulada. Hi posen cartes, taules grans, cartells;
• armaris domèstics: es poden utilitzar per emmagatzemar els objectes personals del professor, els subministraments de neteja, així com altres articles (globus, mapes, microscopis, subministraments de guix, retoladors, trapes i esponges per a pissarres);
• suport per a ajuts tècnics d'ensenyament (TCO): una pedra de vorera sobre un marc fet de canonades de secció rodona o quadrada. A sobre del pedestal inferior (amb portes o sense) hi ha un taulell de treball per instal·lar un projector, el televisor. De vegades, els prestatges del pis inferior es poden ajustar en alçada. Tota l’estructura és mòbil, les rodes estan fixades a les cames;
• vestidors: un grup independent de mobles dissenyats exclusivament per a la roba dels estudiants. A la majoria d’institucions educatives, aquest mobiliari escolar està fabricat en armaris de ferro, que es considera una novetat inusual en moltes escoles, encara que la gent prefereix els armaris minimalistes de l’època soviètica. Aquestes estructures són suports metàl·lics sobre els quals es fixa una paret de fusta senzilla i hi ha molts ganxos. Aquest vestuari pot ser completament fet de metall. Pel que fa als armaris més moderns i menys familiars dels armaris estudiants russos de l'escola, els representants del metall són més òptims des del punt de vista de la seguretat. Tot i que es requereix més espai per a la seva col·locació, alhora, no cal portar constantment sabates, esmorzars i alguns llibres de text desmuntables.

Tota la varietat d’armaris de l’escola sempre trobarà aplicació en la vida quotidiana educativa.

Tancat

A l’aire lliure

Vidre

Mur

Econòmic

Al vestuari

Per a taules

Amb entresòl

Unitat de prestatgeries

Quins materials són millors

Naturalment, quan es tracta de nens, en primer lloc, quan es tracta de mobles, em ve al cap la paraula “amabilitat ambiental”. Les institucions públiques i educatives per a nens només han d’estar equipades amb mobiliari fabricat amb materials naturals i segurs. Per descomptat, el pressupost del municipi no podrà permetre's armaris per a aules fetes de fusta massissa d'espècies valuoses, però encara existeixen materials naturals especialment processats, assequibles en el preu i el format del producte.

Els materials de mobiliari més comuns per a armaris actuals:

• Partícules - aglomerat de fusta. Es tracta d’un compost elaborat per encenalls en calent i serradures amb l’addició de resines de formaldehid per a l’enllaç. Material convenient i lleuger per a armaris, que té un cost relativament baix;
• Chipboard és un tauler de laminat laminat, és a dir, recobert amb una pel·lícula especial de polímer feta de paper, i per a una major resistència s'impregna de resina de melamina.A diferència del xip, aquest material és extremadament impermeable, resistent al desgast i no té por de la calor. Una paret, un armari amb una taula fabricada en aglomerat s’alçaran fins i tot a la cuina i en una altra cambra humida i calenta;
• contraplacat: els armaris no s’aconsegueixen. La paret del contraplacat és fina, lleugera, perfectament es presta a les ungles i cargols autopastables. Com que no és visible darrere la façana frontal, la paret del darrere pot estar feta amb aquest material, és força econòmica;
• massís d’un arbre: parts integrants d’un tronc de qualsevol espècie d’arbre. Es valora sobretot, de manera que el cost és el més elevat. El processament adequat us permetrà utilitzar aquest producte durant molts anys. Malauradament, a moltes escoles el pressupost no permet la compra de mobles d’aquest material.

Els mètodes moderns de processament d'aquests materials poden estalviar significativament. Així, un armari sòlid o fins i tot un conjunt en una classe escolar costarà una quantitat modesta i servirà durant molt de temps. Potser, diverses generacions de graduats es trobaran amb aquest moble.

De fusta

Metall

Vidre

Chipboard

Requisits del producte

Tots els mobles col·locats a l’aula han de complir certs estàndards. Les taquilles escolars compleixen els requisits específics establerts per la llei. Les normes generalment acceptades persegueixen determinats objectius i la seva desviació comporta un càstig adequat.

Els productes de mala qualitat o de segona qualitat adquirits a un cost inferior, és probable que tinguin inconvenients per part tècnica o de qualitat. Aquest mètode d’estalvi pot estar carregat de danys no només en els mobles en si, sinó que també pot causar danys a la salut humana.

Per tant, els principis obligatoris dels equipaments per a les aules i, en conseqüència, el disseny de qualsevol gabinet escolar serà el següent:

• seguretat: qualsevol construcció destinada a un ús públic i no només ha de ser segura. La categoria d’edat d’escolars joves i grans no implica una absència completa de racons afilats. Els nens ja són adults, això no és pràctic, de manera que els mobles són significativament més cars a causa de la necessitat de processament addicional de les peces. Tot i això, encara s’han de complir certs requisits. Es refereix a un muntatge de consciència, el processament de peces, l’absència de peces punxegudes, un cas robust que no s’esquerda, s’enderroca, el risc zero d’aterrar una estella;
• amplitud, una funcionalitat àmplia, un disseny ergonòmic li permetrà col·locar un ampli armari en un espai estrictament distribuït de l’oficina de l’escola. És possible muntar un conjunt modular de diverses parts més adequades per a un determinat armari;
• fiabilitat: un muntatge d'alta qualitat ha de garantir una absència completa de risc de lesions, ja que parlem de nens. Mecanismes forts, fixacions fiables, bucles, nanses, cargols autopastants, mecanismes lliscants: tot ha de funcionar sense problemes.
• cordialitat mediambiental: quan compreu armaris, conjunts per a institucions infantils, convé preferir els productes de fusta que els plàstics. El metall no sempre serà bo, però els aglutinats, les taules de fibra, els aglomerats. Per regla general, en processar les vores de les prestatgeries i portes en armaris, s’utilitza una vora de PVC, i les nanses i altres accessoris són de plàstic o metall;
• atractiu: no us oblideu de les particularitats del local on es troba el mobiliari. Per a un escolar, aquest objecte no hauria de convertir-se en una distracció, sinó que ha d’ajustar harmònicament a l’interior que l’envolta i tenir un aspecte agradable. L'absència de rascades, taques, escorcolls, inscripcions indecents, la presència de tots els elements decoratius, l'absència de danys visuals importants, tot això compleix aquest requisit. A més, cal tenir en compte la composició general dels mobles: la paret s’ha de combinar amb una taula, cadires i escriptoris amb un armari;
• comoditat: l’equip d’armaris i calaixos amb tancaments, prestatges addicionals, seccions, suports, ganxos, manetes convenients i altres accessoris fa que les classes diàries siguin convenients, reduint el temps dedicat a buscar l’assumpte adequat. De vegades, una tauleta de nit o un bastidor requereix mobilitat, per tant té sentit equipar-los amb rodes. Així, és molt convenient traslladar mobles entre classes, organitzar demostracions de materials, manuals en reunions escolars o exposicions al vestíbul. Els estands per a equips de vídeo i projectors també han de ser mòbils per facilitar l’ajust, movent-se entre les habitacions, per la qual cosa també és recomanable subministrar-los de rodes.

Pel que fa a les combinacions de colors, tot és normal aquí: tons de beix, marró, clar, neutre. Normalment, els mobles de l’escola estan fets amb tons naturals de fusta, però per als graus elementals, cada vegada més sovint van començar a ordenar jocs brillants. Els conjunts de mobles de colors vius combinats amb armaris de colors, escriptoris diversifiquen l’interior de l’escola i faciliten la percepció del procés d’aprenentatge als joves estudiants. Un ambient així relaxarà fins i tot els professors.

Vídeo

Foto